Discussão e finalização do projeto... em breve você aqui o resultado desse projeto.
Aproveitando para deixar um agradecimento especial a todos os colaboradores e alunos do 5 período de jornalismo da Universidade de Uberaba
Conteúdo da Aula - 03/12/09
Leitura de parte do texto "O estatuto da história oral e as fronteiras com o jornalismo: possibilidade metodológica e proposta de um novo fazer" de Suely Maciel
Aula 30/11/09
Inauguração da iluminação de Natal da Universidade de Uberaba, grande evento com participação de grupo de coral.
Conteúdo da Aula - 26/11/09
Maaaais discussão sobre o projeto.. ta quase heim galera...
Falta pouco pra vocês conhecerem histórias interessantes de pessoas que fizeram e acompanharam a história do centro de Uberaba
Falta pouco pra vocês conhecerem histórias interessantes de pessoas que fizeram e acompanharam a história do centro de Uberaba
Conteúdo da Aula - 23/11/09
Discussão sobre a finalização do projeto, como está o andamento e desenvolvimento do mesmo.
Aula - 19/11/09
Aniversário da Professora Cíntia...
Parabéns e muitas felicidades a essa pessoa querida que conquista a todos por onde passa!!
Muitos aninhos de vida e sucesso!!!
Parabéns e muitas felicidades a essa pessoa querida que conquista a todos por onde passa!!
Muitos aninhos de vida e sucesso!!!
Conteúdo da Aula - 16/11/09
Leitura do texto: "Transcriação em História Oral" de Alberto Lins Caldas
O texto desenvol;ve o conceito de transcriação e sua radicalidade quando aplicado na do documento histórico, transformando-o no texto barthesiano e não no depoimento cartorial. Faz a trajetória do conceito e trata das suas possibilidades na História Oral.
O texto desenvol;ve o conceito de transcriação e sua radicalidade quando aplicado na do documento histórico, transformando-o no texto barthesiano e não no depoimento cartorial. Faz a trajetória do conceito e trata das suas possibilidades na História Oral.
Conteúdo da Aula - 09/11/09
Discussão sobre o andamento do projeto e leitura do texto onde nos explica as formas de entrevistas e quais dessas formas utilizaremos em nosso projeto. Uma dica pra quem esta começando Äprendendo a entrevistar" de Valdete Boni e Silvia Jurema Quaresma
Conteúdo da Aula - 26/10/09
Foi feita a leitura do texto "Minha vida da favela para uma universidade na Europa"
Que conta brevemente a história de Suely Torres, 46 anos, foi abandonada pela mãe e criada em uma favela de Recife. Não bastasse sua mãe adotiva a impediu de estudar durante anos. Inconformada com esses destino, aos 13 anos ela foi escondida para uma escola pública. Não parou mais. Hoje, sua luta é terminar o curso de literatura romana que faz numa universidade da Alemanha.
Além de uma bela história, uma verdadeira lição de vida!
Que conta brevemente a história de Suely Torres, 46 anos, foi abandonada pela mãe e criada em uma favela de Recife. Não bastasse sua mãe adotiva a impediu de estudar durante anos. Inconformada com esses destino, aos 13 anos ela foi escondida para uma escola pública. Não parou mais. Hoje, sua luta é terminar o curso de literatura romana que faz numa universidade da Alemanha.
Além de uma bela história, uma verdadeira lição de vida!
Conteúdo da Aula - 22/10/09
Aqui já tinhamos algumas coisas encaminhadas, entrevistas já iniciadas e alguns entrevistadores contou um pouco sobre suas experiências de trabalhar com a história de vida oral. Sempre nas aulas alguns pontos são esclarecidos e dúvidas solucionadas. E assim o projeto vai sendo desenvolvido.
Conteúdo da Aula - 19/10/09
Demos continuaçao a discusão referente ao projeto, os procedimentos, os colaborados a serem entrevistados, enfim.
Conteúdo da Aula - 15/10/09
Nessa aula discutimos sobre o projeto da turma, voltado a uma parte da história do centro de Uberaba. A divisão das funçoes de cada aluno e como seria realizado, passo a passo.
Conteúdo da Aula - 28/09/09
Nessa aula foi passado a primeira parte do documentário "Edificio Master" de Eduardo Coutinho.
Muito interessante, vale a pena conferir!
Muito interessante, vale a pena conferir!
Conteúdo da Aula - 24/09/09
Foi feita a leitura da Historia Oral de Vida de Eduardo Coutinho, por Erika Morais.
Coutinho é considerado hoje um dos melhores, se não o melhor documentaristas brasileiro. Ja realizou trabalhos nas grandes emissoras, recebendo inumeras premiaçoes nesses seus brilhantes trabalhos.
Um grande destaque na carreira de Coutinho, foi o documentario Edificio Master (2002), que mostra nitidamente o uso dos métodos de história de vida, envolto de vários personagens contando um pouco de suas experiências.
Com 12 andares de 23 apartamentos cada, o Master está localizado no caleidoscópico bairro de Copacabana, no Rio de Janeiro. Seus moradores, diferentes dos moradores das favelas das "locações" dos filmes anteriores de Coutinho, não conhecem uns aos outros, não possuem diretamente "lutas em comum", em geral não possuem qualquer conexão com quem vive no apartamento do lado. Coutinho procura não limitar as pessoas rotulando-as em esteriótipos: "o favelado", "o religioso", "o camponês". Busca a individualidade em cada e alcança brilahantemente essa unicidade nos personagens de Edificio Master. Apesar de muito ter sido dito sobre o filme ser uma retrataçao da "classe média", Coutinho não tem pretensões de retratar uma condição econômica e social.
Edificio Master é 1 dentre tantos trabalhos realizados por Coutinho nos quais se fazem presentes o uso dos métodos de história oral.
Coutinho é considerado hoje um dos melhores, se não o melhor documentaristas brasileiro. Ja realizou trabalhos nas grandes emissoras, recebendo inumeras premiaçoes nesses seus brilhantes trabalhos.
Um grande destaque na carreira de Coutinho, foi o documentario Edificio Master (2002), que mostra nitidamente o uso dos métodos de história de vida, envolto de vários personagens contando um pouco de suas experiências.
Com 12 andares de 23 apartamentos cada, o Master está localizado no caleidoscópico bairro de Copacabana, no Rio de Janeiro. Seus moradores, diferentes dos moradores das favelas das "locações" dos filmes anteriores de Coutinho, não conhecem uns aos outros, não possuem diretamente "lutas em comum", em geral não possuem qualquer conexão com quem vive no apartamento do lado. Coutinho procura não limitar as pessoas rotulando-as em esteriótipos: "o favelado", "o religioso", "o camponês". Busca a individualidade em cada e alcança brilahantemente essa unicidade nos personagens de Edificio Master. Apesar de muito ter sido dito sobre o filme ser uma retrataçao da "classe média", Coutinho não tem pretensões de retratar uma condição econômica e social.
Edificio Master é 1 dentre tantos trabalhos realizados por Coutinho nos quais se fazem presentes o uso dos métodos de história oral.
Conteúdo da Aula - 21/09/09
Foi feita uam mesa redonda com os alunos e a presença do coordenador do curso André Azevedo para definir o projeto de história oral.
André apresentou sugestões de temas e algumas opiniões para elaboração para o projeto.
Para se desenvolver o projeto em que a turma está definindo é preciso ter bastante atenção e debater sobre os estilos das casas, como a cidade se formou, onde e como tudo começou, sendo sempre espontâneo no moento de captar as entrevistas.
Bairro definido: Centro
André apresentou sugestões de temas e algumas opiniões para elaboração para o projeto.
Para se desenvolver o projeto em que a turma está definindo é preciso ter bastante atenção e debater sobre os estilos das casas, como a cidade se formou, onde e como tudo começou, sendo sempre espontâneo no moento de captar as entrevistas.
Bairro definido: Centro
Conteúdo da Aula - 17/09/09
Nessa aula discutimos a respeito do filme.
O que cada um entendeu sobre a história oral, as dificuldades e o prazer de desenvolve-la, principalmente quando se trata de um entrevistado como Gould.
A importancia da historia oral e o envolvimento do entrevistado com o entrevistador.
Foi abordado vários pontos do filme, e os alunos mostrou a visão que cada um tem sobre como fazer uma entrevista e até onde a história pode ir, pois a história nunca acaba, há sempre o que contar.
O que cada um entendeu sobre a história oral, as dificuldades e o prazer de desenvolve-la, principalmente quando se trata de um entrevistado como Gould.
A importancia da historia oral e o envolvimento do entrevistado com o entrevistador.
Foi abordado vários pontos do filme, e os alunos mostrou a visão que cada um tem sobre como fazer uma entrevista e até onde a história pode ir, pois a história nunca acaba, há sempre o que contar.
Conteúdo da Aula - 10/09/09
A professora Cíntia passou o filme "O segredo de Joe Gould"
O filme é uma cinebiografia de Joseph Ferdinand Gould, homem excêntrico que viveu em Manhattan entre os anos de 1940 e 1950 e escreveu um enorme livro intitulado "An oral history ot our times" (A história oral de nossos tempo).
Sinopse disponível no disco virtual.
Para todos aqueles que se interessam por história oral, vale a pena assistir.
Conteudo da Aula - 03/09/09
Bem galera, já que a Cíntia pediu pra eu dar uma inovada nessas postagens... vamos lá....
Nessa aula nos mostrou o texto da Professora Eclea Bossi falando sobre memórias de idosos e suas dificuldades devido as suas vagas lembranças sobre a história de vida de uma parte da cidade de São Paulo. Ela disponibilizará o texto no disco virtual.
Também foi discutido sobre o projeto de história de vida e o que cada aluno pretende fazer para desenvolver o seu projeto, daí surgiu uma idéia que será estuda por toda a turma para ser trabalhada, idéia bacana e que acreditamos que dará um bom resultado. Aguardem...
Mas o mais bacana dessa aula foi um momento inusitado, o calor fez com que fossemos assistir a aula ao ar livre, toooda a turma acompanhando a professora no bosque em frente a sala, já que não podiamos ligar os ventiladores, por causa da gripe suina. Foi divertido, apesar do escuro e dos morcedos voando sobre nossas cabeças...rsrs... O importante foi que conseguimos enfim nos refrescar e dar continuidade a aula...
Nessa aula nos mostrou o texto da Professora Eclea Bossi falando sobre memórias de idosos e suas dificuldades devido as suas vagas lembranças sobre a história de vida de uma parte da cidade de São Paulo. Ela disponibilizará o texto no disco virtual.
Também foi discutido sobre o projeto de história de vida e o que cada aluno pretende fazer para desenvolver o seu projeto, daí surgiu uma idéia que será estuda por toda a turma para ser trabalhada, idéia bacana e que acreditamos que dará um bom resultado. Aguardem...
Mas o mais bacana dessa aula foi um momento inusitado, o calor fez com que fossemos assistir a aula ao ar livre, toooda a turma acompanhando a professora no bosque em frente a sala, já que não podiamos ligar os ventiladores, por causa da gripe suina. Foi divertido, apesar do escuro e dos morcedos voando sobre nossas cabeças...rsrs... O importante foi que conseguimos enfim nos refrescar e dar continuidade a aula...
Conteúdo da Aula - 31/08/09
Foi lido junto a turma o release do livro "Augusto e Lea - Um caso de (des) amor em tempos modernos" entregue pela professora Cíntia.
Posteriormente foi passado a adaptação para rádio do livro e discutido em sala de aula.
Posteriormente foi passado a adaptação para rádio do livro e discutido em sala de aula.
Conteúdo da Aula - 27/08/09
Foi entregue mais um texto para estudarmos junto a professora Cíntia
"A potência da palavra"
- A história oral tem aproximado pessoas e instituições preoupados com 4 aspectos importantes da vida contemporânea.
1-Registro, arquivamento e análise da documentação
2-Indução de história orais e versões mantidas por segmentos sociais antes silenciados
3-Interpretações próprias, variadas e não oficiais
4-Complementação de dados e impressões que escapam a documentação escrita
- Através da história oral, movimentos culturais e discriminadas encontram espeço para abrigar suas palavras, preferencialmente à aspectos ocultos das manisfestações coletivas.
- Há basicamente duas correntes que se manisfestam diretamente sobre o enfoque da história oral:
1-Os que advogam uma história muida conceituada como micro história
2-Os que apenas reconhecem no circuito da grande história
- É errado usar história oral, omo se fosse estudo de casos
"O estatuto da história oral"
- Louis Starr, um de seus fundadores, define a história oral com 'mais do que uma ferramenta e menos do que uma disciplina'
O texto apresenta alguns casos:
- É importante que o projeto de história oral deixe claro, como pretende tratar as fontes orais: como mero recurso de referência, como tecnica, como método ou omo propõe mais modernamente alguns o como uma disiplina independente.
- O diálogo de diferentes fontes se valem da história oral, como forma de complicamento de afirmações conseguidas.
- Depoimentos como atenção central dos estudos.
- As entrevistas como nervo da pesquisa, servindo omo base nos resultados.
3 formas de procedimentos explicados:
1-Relatos integradosà disussão documental/historiográfica
2-Relatos anexados ao debate
3-Relatos em discussão paralela
- No circulo dos usuários da história oral, tem sido majoritário o grupo que parte do princípio de que ela se constitui como um objeto definido, com procedimentos claros e preestabeleidos que a justificam como método.
"A potência da palavra"
- A história oral tem aproximado pessoas e instituições preoupados com 4 aspectos importantes da vida contemporânea.
1-Registro, arquivamento e análise da documentação
2-Indução de história orais e versões mantidas por segmentos sociais antes silenciados
3-Interpretações próprias, variadas e não oficiais
4-Complementação de dados e impressões que escapam a documentação escrita
- Através da história oral, movimentos culturais e discriminadas encontram espeço para abrigar suas palavras, preferencialmente à aspectos ocultos das manisfestações coletivas.
- Há basicamente duas correntes que se manisfestam diretamente sobre o enfoque da história oral:
1-Os que advogam uma história muida conceituada como micro história
2-Os que apenas reconhecem no circuito da grande história
- É errado usar história oral, omo se fosse estudo de casos
"O estatuto da história oral"
- Louis Starr, um de seus fundadores, define a história oral com 'mais do que uma ferramenta e menos do que uma disciplina'
O texto apresenta alguns casos:
- É importante que o projeto de história oral deixe claro, como pretende tratar as fontes orais: como mero recurso de referência, como tecnica, como método ou omo propõe mais modernamente alguns o como uma disiplina independente.
- O diálogo de diferentes fontes se valem da história oral, como forma de complicamento de afirmações conseguidas.
- Depoimentos como atenção central dos estudos.
- As entrevistas como nervo da pesquisa, servindo omo base nos resultados.
3 formas de procedimentos explicados:
1-Relatos integradosà disussão documental/historiográfica
2-Relatos anexados ao debate
3-Relatos em discussão paralela
- No circulo dos usuários da história oral, tem sido majoritário o grupo que parte do princípio de que ela se constitui como um objeto definido, com procedimentos claros e preestabeleidos que a justificam como método.
Conteúdo da Aula - 24/08/09
Nesta aula foi a continuação da leitura do texto dado pela professora Cíntia.
"Alcance da história oral"
Pontos prinipais:
- Muitas empresas, instituição, famílias ou clubes, buscam resgatar a história através da história oral.
- O alcance que as histórias pessoais vem ganhando.
- Acontecimentos importantes, marcando o cruzamento de experiências sociais e referência para uma análise coletiva.
- Buscar objetivo numa história individual que possa ter influência ou contribuição na sociedade.
- Muitos trabalhos de história oral, tem ganhado dimensões plásticas e provocado vários tipos de criação e conquistado espaós em museus e arquivos.
Professora Cíntia nos falou um pouco sobre a vida da historiadora Karen Worcman que lançou "O museu de colecionar gente" voltado para história oral.
Saiba mais sobre sua vida e o seu trabalho no site:
www.museudapessoa.net
"Alcance da história oral"
Pontos prinipais:
- Muitas empresas, instituição, famílias ou clubes, buscam resgatar a história através da história oral.
- O alcance que as histórias pessoais vem ganhando.
- Acontecimentos importantes, marcando o cruzamento de experiências sociais e referência para uma análise coletiva.
- Buscar objetivo numa história individual que possa ter influência ou contribuição na sociedade.
- Muitos trabalhos de história oral, tem ganhado dimensões plásticas e provocado vários tipos de criação e conquistado espaós em museus e arquivos.
Professora Cíntia nos falou um pouco sobre a vida da historiadora Karen Worcman que lançou "O museu de colecionar gente" voltado para história oral.
Saiba mais sobre sua vida e o seu trabalho no site:
www.museudapessoa.net
Conteúdo da Aula - 20/08/09
Foi passado os capítulos do livro MEYHI, J.C.S.B. Manual de história oral 5 ed. São Paulo: Loyola 2006. Capítulos IV e VI. para realização do trabalho de integralização, postado no disco virtual.
A professora Cíntia mostrou a importância da leitura desses capítulos, pois explica as prinipais dúvidas sobre história oral.
Estudamos junto a professora o texto "A história oral e o politicamente correto".
Pontos mais importantes do texto:
- Escrever sobre os subjulgados e excluidos em busca do direito de ser, para não deixar a história morrer.
- A questão (vantagens e desvantagens) de pegar uma pessoa para falar do grupo que se faz parte; pois uma pessoa do grupo tem uma visão diferente de uma pessoa que está fora do grupo.
- Apontou coisas que se uma pessoa for escrever sobre um determinado assunto, seria mais fácil para o entrevistado falar para alguém que já tenha passado pela mesma situação, participado do mesmo grupo ou acredita nas mesmas crenças; para que não haja desvio de narrativa. Porém fora desses casos seria interessante pessoas de grupos distintos, para que tenha detalhes que muitas vezes passariam despercebidos para pessoa que convivem com o fenomeno.
- Ter cuidado com o trato humano para não rebaixar os entrevistados, como objetos de pesquisa os desvalorizando como pessoa.
- A importância de apresentar a publicação (resultado da pesquisa) aos colaboradores (entrevistados).
- O entrevistado como colaborador, independente de benefícios materiais sem qualquer tipon de recompensa.
A professora Cíntia mostrou a importância da leitura desses capítulos, pois explica as prinipais dúvidas sobre história oral.
Estudamos junto a professora o texto "A história oral e o politicamente correto".
Pontos mais importantes do texto:
- Escrever sobre os subjulgados e excluidos em busca do direito de ser, para não deixar a história morrer.
- A questão (vantagens e desvantagens) de pegar uma pessoa para falar do grupo que se faz parte; pois uma pessoa do grupo tem uma visão diferente de uma pessoa que está fora do grupo.
- Apontou coisas que se uma pessoa for escrever sobre um determinado assunto, seria mais fácil para o entrevistado falar para alguém que já tenha passado pela mesma situação, participado do mesmo grupo ou acredita nas mesmas crenças; para que não haja desvio de narrativa. Porém fora desses casos seria interessante pessoas de grupos distintos, para que tenha detalhes que muitas vezes passariam despercebidos para pessoa que convivem com o fenomeno.
- Ter cuidado com o trato humano para não rebaixar os entrevistados, como objetos de pesquisa os desvalorizando como pessoa.
- A importância de apresentar a publicação (resultado da pesquisa) aos colaboradores (entrevistados).
- O entrevistado como colaborador, independente de benefícios materiais sem qualquer tipon de recompensa.
